En principio, el ritmo podríamos definirlo como el modo de sucesión y alternancia de una serie de sonidos —y sus silencios correspondientes— que se repiten recurrentemente en un determinado intervalo de tiempo y, en especial, la manera en que estos sonidos y sus silencios se suceden y alternan en el espacio de una obra musical: diferentes en cuanto a intensidad —fuerte o débil— o duración —larga o breve—.
Con la utilización conveniente de una serie de conceptos, derivados de esta resumida definición del ritmo que acabamos de exponer, y con la experiencia que nos ha proporcionado la práctica continuada de la batería, pudimos llevar a cabo, en primer lugar, un análisis de los sistemas de enseñanza más habituales que, en ciertos aspectos, proponen alternativas interesantes. Igualmente, sometimos a un visionado crítico gran parte del arsenal didáctico publicado en internet, y hemos prestado la mayor atención a comentarios de profesionales y artistas acerca de los contenidos que se ven reflejados en los vídeos referidos. Y el denominador común a todos estos materiales es la omisión, total o parcial, de una serie de elementos, a nuestro juicio imprescindibles, que deberían formar parte de toda buena interpretación musical. La escasa información habida en relación con los capítulos de la psicología, la fisiología y la mecánica de la batería, nos animó a confeccionar un catálogo de materias expresamente concebido para los mencionados capítulos, dotándolos de contenido y siguiendo un orden establecido. El catálogo de materias aquí expuesto va acompañado, a su vez, de una serie de ejercicios complementarios no exhaustivos.
Paco García
